La formación investigativa y los procesos de investigación científico-tecnológica en la Universidad Católica de Colombia

Desde Humbolt en el siglo XIX, la universidad adquirió un compromiso con la investigación más allá del solo interés por la docencia y transmisión del conocimiento. En Colombia la ley de educación superior establece que todas las universidades deben tener investigación de alto nivel; la Universidad Católica de Colombia ha asumido este reto desde hace algunos años pero se ha concentrado en desarrollar una parte de la tarea a través de la investigación formativa, la cual favorece el desarrollo del espíritu investigador e innovador de los estudiantes y profesores. Sin embargo, hay una faceta un tanto descuidada: la investigación propiamente dicha, es decir la generación de conocimiento nuevo en los campos propios de las disciplinas que imparte la Universidad. El artículo presenta algunas ideas sobre cómo desarrollar ese tipo de investigación en la Universidad Católica de Colombia mediante la adopción de una política de investigación integral, la estructuración de un sistema de investigaciones como unidad y la realización de acciones estratégicas y concretas en el corto plaz

Estado actual del trabajo en red de los semilleros de investigación en Colombia

La satisfacción de los estudiantes de los semilleros de investigación con respecto a la dirección y coordinación de las actividades de formación en investigación e investigación formativa es de mediana proporción, sin ignorar, por supuesto, que aumentar el número de semilleros, participar de redes nacionales y locales y difundir la cultura investigativa generada por los procesos de formación en investigación son los logros más relevantes del trabajo en red de los semilleros. Esto no obsta, en lo absoluto, para identificar las carencias y debilidades del proceso y estructurar desde allí estrategias tendientes a fortalecerlo y mejorarlo

Estrategias didácticas para fomentar la investigación en el área de derecho comercial en la Universidad Libre seccional Barranquilla

La relevancia del trabajo radica en investigar qué alcances y límites tiene presentar una propuesta que contribuya a motivar a docentes y estudiantes a participar en investigaciones en el Área de Derecho Comercial, considerando la necesidad de un cambio adecuado a las exigencias y desafíos del contexto actual. La intención es presentar una propuesta didáctica que fortalezca las motivaciones intrínsecas y extrínsecas de los estudiantes y de esta manera contribuir a fomentar la formación investigativa como eje fundamental en la formación del abogado con sentido crítico, atendiendo que en la investigación se instaura el motor de desarrollo de las Instituciones Universitarias. El objetivo general propuesto fue diseñar una estrategia didáctica para generar motivación a los estudiantes de tercero y cuarto año de Derecho de la Universidad Libre Seccional Barranquilla, para fortalecer la investigación en el área de derecho comercial. Para lograr esta motivación es necesario desarrollar estrategias didácticas desde un enfoque constructivista, donde se involucren los semilleros de investigación utilizando situaciones de aprendizaje en correspondencia con las condiciones del contexto donde se desarrolle y que responda a los intereses, características y necesidades de los estudiantes. El universo espacial de la investigación es la Universidad Libre Seccional Barranquilla, siendo los estudiantes de cuarto año de Derecho el universo poblacional y los 55 estudiantes de cuarto año de Derecho que cursaron comercial I y en la actualidad cursan comercial II, las unidades de análisis

Los semilleros escolares de investigación: un aporte a la calidad educativa

Research hotbeds are the group of young people or children who start their first steps in the world of research, these young people must be cared for and encouraged, so they can develop skills and abilities. During this review article, approximately 42 research authors were reviewed, who mention the variables studied (educational quality and research seedbed), the methodological approach of the research is qualitative and the scope is correlational. The databases used to search the articles were INFO LAWS, in which education decrees and articles, Center for Educational Research and Innovation - CERI, all OECD documents, Google academic and science direct were investigated, to the search for scientific articles and the UNESCO DIGITAL LIBRARY, for all UNESCO documents. Within the results and discussion, are the comparisons made firstly the history of the evolution of the term educational quality, then works that speak of educational quality in schools internationally, nationally and locally, followed by the different definitions of seedbed of research and articles found with this variable. It is concluded that elementary and middle schools can improve their quality processes through research seedbeds. Keywords: Research Seedbed, Educational quality, schoolLos semilleros de investigación son la agrupación de jóvenes o niños que inician sus primeros pasos en el mundo de la investigación, estos jóvenes deben ser cuidados e incentivarlos, para que puedan ir desarrollando habilidades y destrezas. Durante este artículo de revisión, se revisaron aproximadamente 42 autores de investigación, quienes mencionan las variables estudiadas (calidad educativas y semillero de investigación), el enfoque metodológico de la investigación es cualitativo y el alcance es de tipo correlacional. Las bases de datos usadas para la búsqueda de los artículos fueron LEYES INFO, en la cual se indagaron los decretos y artículos de educación, Center for Educational Research and Innovation – CERI, todos los documentos de la OCDE, Google academic y science direct, para la búsqueda de artículos científicos y la UNESCO BIBLIOTECA DIGITAL, para todos los documentos de la UNESCO. Dentro de los resultados y discusión, se encuentran las comparaciones realizadas en primer lugar historia de la evolución del termino calidad educativa, luego trabajos que hablen de calidad educativa en las escuelas de manera internacional, nacional y local, seguido de las diferentes definiciones de semillero de investigación y los artículos encontrados con esta variable. Se concluye que las escuelas de básica y media, sí pueden mejorar sus procesos de calidad a través de semilleros investigativos. Palabras Claves: Semillero de Investigación, Calidad educativa, escuel

Semilleros de investigación : apuestas por la investigación en la escuela y la constitución de subjetividades políticas

Partiendo de la crítica a los modelos educativos basados en la reproducción de información, la presente investigación torna su mirada hacia los espacios de construcción de conocimiento en la escuela, concretamente los semilleros de investigación y su apuesta por la constitución de subjetividades políticas. Para llevar a cabo el estudio, se indagaron experiencias de semilleros en instituciones educativas distritales entre agosto y noviembre de 2017; a partir de un diseño cualitativo, se aplicaron entrevistas abiertas y grupos focales a estudiantes y profesores. Con base a ello, se encontró que la subjetividad política se constituye de manera paralela a la investigación formativa; siendo la formación en investigación, un tejido que supone el despliegue de interés, expectativas y lecturas sobre el contexto, tanto de estudiantes como de profesores. De esta manera sus posicionamientos son traducidos en horizontes de posibilidad y proyectos de sociedad.Based on the criticism of educational models based on the reproduction of information, the present study turns its gaze towards spaces for the construction of knowledge in the school, specifically the seedbed of research and its commitment to the constitution of political subjectivities. To carry out the study, experiences of nurseries in district educational institutions between August and November of 2017 were investigated; from a qualitative design, open interviews and focus groups were applied to students and teachers. Based on this, it was found that political subjectivity is constituted in parallel to formative research; being training in research, a fabric that involves the display of interest, expectations and readings on the context, both students and teachers. In this way their positions are translated into possibilities horizons and society projects.Magíster en EducaciónMaestrí

Revisión sistemática sobre los semilleros de investigación universitarios como intervención formativa

This review compiles the information related to implementing research hotbeds as formative research strategies regarding higher university education. A systematic review-type study was designed. Methodologically, the databases Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, MEDLINE (PubMed), ERIC and academic Google were investigated, using the terms: "Research hotbeds", "programs", "research skills" and "undergraduate student". Of the 235 sources initially searched, 22 references were analyzed (17 original articles and 5 theses). The information was analyzed according to the categories of place of publication, objectives, methods and results found. Studies were found with the qualitative approach (68.2%), others the quantitative approach (27.3%) and others a mixed approach (4.5%). Implementing a seedbed has a positive influence on the enhancement of research capabilities, achieving greater motivation among seedlings and better learning related to research methodology. Several studies found that the interrelation between teachers and students that is achieved in a nursery facilitates the learning of research and highlights the role of the student's protagonist, representing a leader in their pedagogical development. It is concluded that a university research seedbed is a learning community whose purpose is to encourage the research culture and the training of competencies in its members; The interventions carried out with the seedbeds have evidenced an improvement in research skills and an increase in student scientific production.En la presente revisión se recopila la información relacionada a implementar semilleros de investigación como estrategias de investigaciones formativas respecto a la educación superior universitaria. Se diseñó un estudio del tipo revisión sistemática. Metodológicamente se indagaron en las bases de datos Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, MEDLINE (vía PubMed), ERIC y el buscador Google Académico, usando los términos: “Semilleros de investigación”, “programas”, “competencias investigativas” y “estudiante del pregrado”. De las 235 fuentes inicialmente buscadas se analizaron 22 referencias (17 artículos originales y 5 tesis). La información fue analizada según las categorías de: lugar de la publicación, objetivos, métodos y resultados encontrados. Se encontraron estudios con el enfoque cualitativo (68,2%), otros el enfoque cuantitativo (27,3%) y otros un enfoque mixto (4,5%). Implementar un semillero influye positivamente en el acrecentamiento de capacidades en la investigación, logrando una mayor motivación entre los semilleristas y mejores aprendizajes relacionados a metodología de la investigación. Diversos estudios encontraron que la interrelación entre docentes y estudiantes que se logra en un semillero facilita el aprendizaje de la investigación y resalta el rol de protagonista del estudiante, representando un líder en su desarrollo pedagógico. Se concluye que un semillero de investigación universitario es una comunidad de aprendizaje cuya finalidad es incentivar la cultura investigativa y la formación de competencias en sus integrantes; las intervenciones realizadas con los semilleros han evidenciado una mejora en las competencias investigativas y un aumento en la producción científica estudiantil.

Revisión sistemática sobre los semilleros de investigación universitarios como intervención formativa

This review compiles the information related to implementing research hotbeds as formative research strategies regarding higher university education. A systematic review-type study was designed. Methodologically, the databases Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, MEDLINE (PubMed), ERIC and academic Google were investigated, using the terms: "Research hotbeds", "programs", "research skills" and "undergraduate student". Of the 235 sources initially searched, 22 references were analyzed (17 original articles and 5 theses). The information was analyzed according to the categories of place of publication, objectives, methods and results found. Studies were found with the qualitative approach (68.2%), others the quantitative approach (27.3%) and others a mixed approach (4.5%). Implementing a seedbed has a positive influence on the enhancement of research capabilities, achieving greater motivation among seedlings and better learning related to research methodology. Several studies found that the interrelation between teachers and students that is achieved in a nursery facilitates the learning of research and highlights the role of the student's protagonist, representing a leader in their pedagogical development. It is concluded that a university research seedbed is a learning community whose purpose is to encourage the research culture and the training of competencies in its members; The interventions carried out with the seedbeds have evidenced an improvement in research skills and an increase in student scientific production.En la presente revisión se recopila la información relacionada a implementar semilleros de investigación como estrategias de investigaciones formativas respecto a la educación superior universitaria. Se diseñó un estudio del tipo revisión sistemática. Metodológicamente se indagaron en las bases de datos Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, MEDLINE (vía PubMed), ERIC y el buscador Google Académico, usando los términos: “Semilleros de investigación”, “programas”, “competencias investigativas” y “estudiante del pregrado”. De las 235 fuentes inicialmente buscadas se analizaron 22 referencias (17 artículos originales y 5 tesis). La información fue analizada según las categorías de: lugar de la publicación, objetivos, métodos y resultados encontrados. Se encontraron estudios con el enfoque cualitativo (68,2%), otros el enfoque cuantitativo (27,3%) y otros un enfoque mixto (4,5%). Implementar un semillero influye positivamente en el acrecentamiento de capacidades en la investigación, logrando una mayor motivación entre los semilleristas y mejores aprendizajes relacionados a metodología de la investigación. Diversos estudios encontraron que la interrelación entre docentes y estudiantes que se logra en un semillero facilita el aprendizaje de la investigación y resalta el rol de protagonista del estudiante, representando un líder en su desarrollo pedagógico. Se concluye que un semillero de investigación universitario es una comunidad de aprendizaje cuya finalidad es incentivar la cultura investigativa y la formación de competencias en sus integrantes; las intervenciones realizadas con los semilleros han evidenciado una mejora en las competencias investigativas y un aumento en la producción científica estudiantil.

Los semilleros: escenarios de investigación formativa que fortalecen la Formación Profesional Integral

This article has the purpose of contributing to the understanding of the research incubator strategy as a scenario that enables the application of formative research and research training for the strengthening of Comprehensive Vocational Training in SENA. From the conceptual interpretation, the analysis of the institutional pedagogical and normative framework and thediscussion of the practices developed in the SEMSALUD research incubator, reflections are presented around the following questions: ¿What is formative research and how is it related to the work of the seedlings? ¿What is the pedagogical purpose of formative research at SENA? ¿What practices enable the articulation of formative research, research training and researchincubators for the strengthening of Comprehensive Vocational Training?Este artículo tiene el propósito de aportar a la comprensión de la estrategia de semilleros como un escenario que posibilita la aplicación de la investigación formativa y la formación en investigación para el fortalecimiento de la Formación Profesional Integral en el SENA. Desde la interpretación conceptual, el análisis del marco pedagógico y normativo institucional y la discusión de las prácticas desarrolladas en el semillero de investigación SEMSALUD, se presentan reflexiones alrededor de los siguientes interrogantes: ¿Qué es la investigación formativa y cómo se relaciona con el quehacer de los semilleros? ¿Cuál es el propósito pedagógico de la investigación formativa en el SENA? ¿Qué prácticas posibilitan la articulación de la investigación formativa, la formación en investigación y los semilleros para el fortalecimiento de la Formación Profesional Integral

El Neogranadino

Medio de divulgación institucional de la Universidad Militar Nueva Granad